Роль английского языка в мультилингвальных сообществах на постколониальном пространстве: динамика, конфликты и трансформации
DOI:
https://doi.org/10.5281/Ключевые слова:
постколониальная лингвистика, языковая идентичность, нигерийский вариант английского языка, языковой империализм, креолизация, деколонизация знанияЛицензия
Аннотация
В данной статье рассматривается функционирование английского языка в мультилингвальном постколониальном пространстве Нигерии в условиях языковой стратификации. Целью исследования является выявление социолингвистических механизмов институционального доминирования английского языка и анализа его взаимодействия с нигерийским пиджином и автохтонными языками. В работе применялись методы социолингвистического анализа, элементы дискурс-анализа, сравнительно-функциональный подход и анализ научных источников по проблематике языковой политики в постколониальных обществах. Основные результаты включают выявление прагматического парадокса английского языка, заключающегося в одновременном выполнении им интегративной и стратификационной функций, а также систематизацию факторов, определяющих его статус как языка социального престижа и институциональной коммуникации. Полученные данные могут быть использованы в исследованиях языковой политики, при разработке образовательных программ в мультилингвальных обществах и в преподавании дисциплин по социолингвистике и межкультурной коммуникации.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Богданова М. Д. К вопросу становления нигерийского варианта английского языка на примере британской и нигерийской // Russian Linguistic Bulletin. 2024. №4 (52). Доступ: https://rulb.org/archive/4-52-2024-april/10.18454/RULB.2024.52.24. (Дата обращения: 19.09.2025). DOI: https://doi.org/10.18454/RULB.2024.52.24.
2. Борисова А. А., Ильина Н. Ю. Особенности функционирования английского языка в Нигерии // Вестник РУДН. Серия: Лингвистика. 2014. № 2. С. 42-53.
3. Волошина Т. Г. Некоторые лексические манифестации территориального варианта английского языка Нигерии // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2018. № 3. С. 406-413.
4. Гузикова М. О. Идеологии в эпоху глобализации: влияние английского языка как lingua franca // Политическая лингвистика. 2016. Вып. 2 (56). С. 118-122.
5. Кочкина О. М., Швынова А. И. Взаимосвязь между уровнем владения английским языком и ключевыми социально-экономическими показателями // Человеческий капитал. 2019. № 4 (124). С. 90-96.
6. Литвиненко Е. Ю., Коренева А. А. Английский язык в контексте диглоссии в современном мире // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2025. № 3. С. 5-14.
7. Халяпина Л. П., Шостак Е. В. Плюрилингвальный и транслингвальный подходы как новые тенденции в теории интегрированного обучения иностранным языкам и профессиональным дисциплинам студентов технических вузов // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. 2019. № 2. С. 119-130.
8. Agberagba J. T., Maimako T. T. Academic Writing in Nigerian Universities: A Conceptual Framework for Conflict, Security and Peace Writing Centre at the University of Jos Plateau State // Humanus Discourse. 2024. Vol. 4. No 5. Available at: https://www.academia.edu/122361362/Academic_Writing_in_Nigerian_Universities_A_Conceptual_Framework_for_Conflict_Security_and_Peace_Writing_Centre_at_the_University_of_Jos_Plateau_State. (Accessed: 09.09.2025).
9. Anchimbe E. A. The place of the English language in the construction of a Cameroon anglophone identity // TRANS. 2010. No 17. Available at: https://www.inst.at/trans/17Nr/1-3/1-3_anchimbe17.htm. (Accessed: 07.09 2025).
10. Crystal D. English as a global language. Second edition. Cambridge University Press., 2003. 229 p.
11. Curry M. J., Lillis T. Multilingualism in academic writing for publication: Putting English in its place // Language Teaching. 2022. Vol. 57. Iss. 1. P. 1-14. DOI: https://doi.org/
10.1017/S0261444822000040.
12. Ferguson C. A. Diglossia // Word. 1959. Vol. 15. No. 2. P. 325-340. DOI: https://doi.org/10.1080/00437956.1959.11659702.
13. Kachru B. B. World Englishes: approaches, issues and resources // Language Teaching. 1992. Vol. 25. Iss. 1. P. 1-14. DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444800006583.
14. Kubota R. Neoliberal paradoxes of language learning: xenophobia and international communication // Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2016. Vol. 37. Iss. 5: Researching Language and Neoliberalism. P. 467-480. DOI: https://doi.org/10.1080/
01434632.2015.1071825.
15. Labaune-Demeule F. The Novel in Post-Colonial Literatures: Re-Mapping the Genre // Commonwealth Essays and Studies. 2016. P. 109-121. DOI: https://doi.org/10.4000/ces.4914.
16. Soler J. Academic Publishing in English: Exploring Linguistic Privilege and Scholars' Trajectories // Journal of Language, Identity & Education. 2019. P. 389-399. DOI: https://doi.org/10.1080/15348458.2019.1671193.
17. Vessalo S. Critical Pedagogy and Neoliberalism: Concerns with Teaching Self-Regulated Learning // Studies in Philosophy and Education. 2013. Vol. 32. P. 563-580. https://doi.org/10.1007/s11217-012-9337-0.
18. Walubengo P., Simwa A. What is the importance of English language in Nigerian schools? 2023. Available at: https://www.legit.ng/1101338-importance-english-language-nigerian-schools.html. (Accessed: 05.09. 2025).
REFERENCES
1. Bogdanova, M. D. (2024). K voprosu stanovleniya nigeriyskogo varianta angliyskogo yazyka na primere britanskoy i nigeriyskoy [On the Formation of the Nigerian Version of English Language on the Materal of the British and Nigerian Press]. In Russian Linguistic Bulletin. No 4 (52). Available at: https://rulb.org/archive/4-52-2024-april/10.18454/RULB.2024.52.24. (Accessed: 19.09.2025). DOI: https://doi.org/10.18454/RULB.2024.52.24. (In Russ.).
2. Borisova, A. A., Ilina, N. Yu. (2014). Osobennosti funktsionirovaniya angliyskogo yazyka v Nigerii [Features of English Language Functioning in Nigeria]. In Vestnik RUDN. Seriya: Lingvistika. No 2. Pp. 42-53. (In Russ.).
3. Voloshina, T. G. (2018). Nekotorye leksicheskie manifestatsii territorialnogo varianta angliyskogo yazyka Nigerii [Some lexical manifestations of the territorial variant of the English language in Nigeria]. In Voprosy zhurnalistiki, pedagogiki, yazykoznaniya. No 3. Pp. 406-413. (In Russ.).
4. Guzikova, M. O. (2016). Ideologii v epokhu globalizatsii: vliyanie angliyskogo yazyka kak lingua franca [Ideologies in globalization era: the influence of English as a lingua franca]. In Politicheskaya lingvistika. Iss. 2 (56). Pp. 118-122. (In Russ.).
5. Kochkina, O. M., Shvynova, A. I. (2019). Vzaimosvyaz mezhdu urovnem vladeniya angliyskim yazykom i klyuchevymi sotsialno-ekonomicheskimi pokazatelyami [The Relationship between the Level of English Proficiency and Key Socioeconomic Indicators]. In Chelovecheskiy kapital. No 4 (124). Pp. 90-96. (In Russ.).
6. Litvinenko, E. Yu., Koreneva, A. A. (2025). Angliyskiy yazyk v kontekste diglossii v sovremennom mire [The English Language in the Context of Diglossia in the Modern World]. In Vestnik Baltiyskogo federalnogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psikhologiya. No 3. Pp. 5-14. (In Russ.).
7. Khalyapina, L. P., Shostak, E. V. (2019). Plyurilingvalnyy i translingvalnyy podkhody kak novye tendentsii v teorii integrirovannogo obucheniya inostrannym yazykam i professionalnym distsiplinam studentov tekhnicheskikh vuzov [Plurilingual and translingual approaches as new trends in the theory of integrated teaching of foreign languages and professional disciplines to students of technical universities]. In Vestnik PNIPU. Problemy yazykoznaniya i pedagogiki. No 2. Pp. 119-130.
8. Agberagba, J. T., Maimako, T. T. (2024). Academic Writing in Nigerian Universities: A Conceptual Framework for Conflict, Security and Peace Writing Centre at the University of Jos Plateau State. In Humanus Discourse. Vol. 4. No 5. Available at: https://www.academia.edu/122361362/Academic_Writing_in_Nigerian_Universities_A_Conceptual_Framework_for_Conflict_Security_and_Peace_Writing_Centre_at_the_University_of_Jos_Plateau_State. (Accessed: 09.09.2025).
9. Anchimbe, E. A. (2010). The place of the English language in the construction of a Cameroon anglophone identity. In TRANS. No 17. Available at: https://www.inst.at/trans/
17Nr/1-3/1-3_anchimbe17.htm. (Accessed: 07.09 2025).
10. Crystal, D. (2003). English as a global language. Second edition. Cambridge University Press.
11. Curry, M. J., Lillis, T. (2022). Multilingualism in academic writing for publication: Putting English in its place. In Language Teaching. Vol. 57. Iss. 1. Pp. 1-14. DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444822000040.
12. Ferguson, C. A. (1959). Diglossia. In Word. Vol. 15. No. 2. Pp. 325-340. DOI: https://doi.org/10.1080/00437956.1959.11659702.
13. Kachru, B. B. (1992). World Englishes: approaches, issues and resources. In Language Teaching. Vol. 25. Iss. 1. P. 1-14. DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444800006583.
14. Kubota, R. (2016). Neoliberal paradoxes of language learning: xenophobia and international communication. In Journal of Multilingual and Multicultural Development. Vol. 37. Iss. 5: Researching Language and Neoliberalism. Pp. 467-480. DOI: https://doi.org/
10.1080/01434632.2015.1071825.
15. Labaune-Demeule, F. (2016). The Novel in Post-Colonial Literatures: Re-Mapping the Genre. In Commonwealth Essays and Studies. Pp. 109-121. DOI: https://doi.org/10.4000/ces.4914.
16. Soler, J. (2019). Academic Publishing in English: Exploring Linguistic Privilege and Scholars' Trajectories. In Journal of Language, Identity & Education. Pp. 389-399. DOI: https://doi.org/10.1080/15348458.2019.1671193.
17. Vessalo, S. (2013). Critical Pedagogy and Neoliberalism: Concerns with Teaching Self-Regulated Learning. In Studies in Philosophy and Education. Vol. 32. Pp. 563-580. DOI: https://doi.org/10.1007/s11217-012-9337-0.
18. Walubengo, P., Simwa, A. (2023). What is the importance of English language in Nigerian schools? Available at: https://www.legit.ng/1101338-importance-english-language-nigerian-schools.html. (Accessed: 05.09. 2025).
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Studia Germanica, Romanica et Comparatistica» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
