Список литературы

dongu-sgrc.ru

Studia Germanica, Romanica et Comparatistica

2415-8720

459

10.5281/zenodo.20063761

Articles

Статьи

Research Article

Metaphorical Density as a Discursive-Cognitive Strategy in the Idiolect of Scott Thornbury (1999–2024)

Метафорическая плотность как дискурсивно-когнитивная стратегия в идиостиле Скотта Торнбери (1999–2024 гг.)

https://orcid.org/0009-0008-8992-3296

Leonov

Timofey V.

Леонов

Тимофей Витальевич

tleonov@hse.ru 1

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Federal State Autonomous Higher Education Institution «National Research University Higher School of Economics»

15 05 2026

2(72)

NO2(72) (2026)

№2(72) (2026)

24 33 10 07 2026

2026

Studia Germanica, Romanica et Comparatistica

Эта статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0)

https://dongu-sgrc.ru/index.php/sgrc/article/view/459

This paper presents a comprehensive linguistic analysis of metaphorical density in the academic and methodological papers of Scott Thornbury (1999–2024). The study aims to identify dominant conceptual metaphors, analyze their discursive realization, and determine the role of metaphorical models in structuring academic text. The research employs methods of cognitive-discourse analysis, frame modeling and quantitative data processing within the MIPVU procedure. The key findings establish variability in the metaphorical density coefficient (ranging from 0,7 to 1,7), which correlates with the genre and stylistic features of the texts. The dominant metaphorical model TEACHING AND LEARNING ENGLISH IS A JOURNEY has been identified, represented by an extensive system of frames and slots. Clustering of metaphors has been observed in key textual fragments, performing a text-forming function. Special attention has been paid to the analysis of deliberate metaphors with explicit markers, which realize the pragmatic potential of persuasion and reduce the cognitive load on the recipient. The obtained data can be applied in metaphor theory, discourse analysis and for developing methodologies of linguopragmatic analysis of specialized texts.

В данной статье представлен комплексный лингвистический анализ метафорической плотности в научно-методических трудах Скотта Торнбери (1999–2024 гг.). Целью исследования является выявление доминирующих концептуальных метафор, анализ их дискурсивной реализации и определение роли метафорических моделей в структурировании академического текста. В работе применялись методы когнитивно-дискурсивного анализа, фреймового моделирования и количественной обработки данных в рамках процедуры MIPVU. Основные результаты включают установление вариативности коэффициента метафорической плотности (от 0,7 до 1,7), коррелирующей с жанрово-стилистическими особенностями текстов. Выявлена доминирующая метафорическая модель TEACHING AND LEARNING ENGLISH IS A JOURNEY, репрезентированная разветвленной системой фреймов и слотов. Зафиксирована кластеризация метафор в узловых фрагментах текста, выполняющая текстообразующую функцию. Особое внимание уделено анализу преднамеренных метафор с эксплицитными маркерами, реализующих прагматический потенциал убеждения и снижающих когнитивную нагрузку реципиента. Полученные данные могут быть использованы в теории метафорологии, дискурс-анализе и для разработки методик лингвопрагматического анализа специального текста.

conceptual metaphor journey metaphor MIPVU metaphor clustering linguodidactic discourse

метафорическая плотность концептуальная метафора метафора путешествия MIPVU кластеризация метафор лингводидактический дискурс

[Полный текст статьи отсутствует в исходных данных. Необходимо добавить текст из PDF или другого источника.]

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бойко А. В., Солопова О. А. Моделирование будущего России сквозь призму физиологической метафоры (на материале американского социального сервиса Quora) // Коммуникативные исследования. 2021. Т. 8. № 2. С. 335-350.

2. Гурулева Т. Л., Калинин О. И. Метафоричность как культурно обусловленная характеристика дискурса // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2021. № 3. С. 26-40.

3. Калинин О. И. Анализ метафоричности текстов военных доктрин на русском, китайском и английском языках // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2021. Т. 19. № 3. С. 110-121.

4. Калинин О. И., Игнатенко А. В. Метафоричность и речевое воздействие в контексте выражения и восприятия мнения автора // Russian Journal of Linguistics. 2024. Vol. 28. No 1. P. 166-189. DOI: 10.22363/2687-0088-34791.

5. Сунь Ю., Калинин О. И., Игнатенко А. В. Использование индексов метафоричности для анализа речевого воздействия метафоры в текстах публичных выступлений политиков // Russian Journal of Linguistics. 2021. Vol. 25. No 1. P. 250-277.

6. Фролова А. В. Образы войны в моделировании будущего России (на материале китайского языка) // Ученые записки НТГСПИ. Серия: История и филология. 2022. № 2. С. 105-117.

7. Cameron L. Metaphor and Talk // The Cambridge Handbook of Metaphor and Thought / ed. by R. W. Gibbs, Jr. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. P. 197-211.

8. Lakoff G., Johnson M. Metaphors We Live By. Chicago / London: University of Chicago Press, 1980. 256 p.

9. Steen G. Deliberate Metaphor Theory: Basic assumptions, main tenets, urgent issues // Intercultural Pragmatics. 2017. Vol. 14. No 1. P. 1-24.

10. Steen G. From three dimensions to five steps: The value of deliberate metaphor // Metaphorik.de. 2011. Vol. 21. P. 83-110.

11. Steen G. J., Dorst A. G., Kaal A. A., Herrmann J. B., Krennmayr T. A Method for Linguistic Metaphor Identification: From MIP to MIPVU. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2010. 238 p.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ МАТЕРИАЛА

1. Thornbury S. About Language: Tasks for Teachers of English. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. 269 p.

2. Thornbury S. How to Teach Speaking. Harlow: Pearson Education Limited, 2005. 156 p.

3. Thornbury S. Scott Thornbury's 66 Essentials of Lesson Design. Independently published, 2024. 120 p.

4. Thornbury S., Meddings L. Teaching Unplugged: Dogme in English Language Teaching. Surrey: Delta Publishing, 2009. 104 p.

REFERENCES

1. Boyko, A. V., Solopova, O. A. (2021). Modelirovanie buduschego Rossii skvoz prizmu fiziologicheskoy metafory (na materiale amerikanskogo sotsialnogo servisa Quora) [Modeling Russia's future through the prism of physiological metaphor (based on the American social service Quora)]. In Kommunikativnye issledovaniya. Vol. 8. No 2. Pp. 335-350. (In Russ.).

2. Guruleva, T. L., Kalinin, O. I. (2021). Metaforichnost kak kulturno obuslovlennaya kharakteristika diskursa [Metaphoricity as a culturally determined characteristic of discourse]. In Aktualnye problemy filologii i pedagogicheskoy lingvistiki. No 3. Pp. 26-40. (In Russ.).

3. Kalinin, O. I. (2021). Analiz metaforichnosti tekstov voennykh doktrin na russkom, kitayskom i angliyskom yazykakh [Analysis of metaphoricity in military doctrine texts in Russian, Chinese and English]. In Vestnik Novosibirskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Lingvistika i mezhkul'turnaya kommunikatsiya. Vol. 19. No 3. Pp. 110-121. (In Russ.).

4. Kalinin, O. I., Ignatenko, A. V. (2024). Metaforichnost i rechevoe vozdeistvie v kontekste vyrazheniya i vospriyatiya mneniya avtora [Metaphoricity and speech impact in the context of expressing and perceiving the author's opinion]. In Russian Journal of Linguistics. Vol. 28. No 1. Pp. 166-189. DOI: 10.22363/2687-0088-34791. (In Russ.).

5. Sun', Yu., Kalinin, O. I., Ignatenko, A. V. (2021). Ispolzovanie indeksov metaforichnosti dlya analiza rechevogo vozdeistviya metafory v tekstakh publichnykh vystuplenii politikov [Using metaphoricity indices to analyze the speech impact of metaphor in texts of politicians' public speeches]. In Russian Journal of Linguistics. Vol. 25. No 1. Pp. 250-277. (In Russ.).

6. Frolova, A. V. (2022). Obrazy voyny v modelirovanii budushchego Rossii (na materiale kitayskogo yazyka) [Images of war in modeling Russia's future (based on Chinese language material)]. In Uchenye zapiski NTGSPI. Seriya: Istoriya i filologiya. No 2. Pp. 105-117. (In Russ.).

7. Cameron, L. (2008). Metaphor and Talk. In R. W. Gibbs, Jr. (ed.) The Cambridge Handbook of Metaphor and Thought. Cambridge: Cambridge University Press. Pp. 197-211.

8. Lakoff, G., Johnson, M. (1980). Metaphors We Live By. Chicago / London: University of Chicago Press.

9. Steen, G. (2017). Deliberate Metaphor Theory: Basic assumptions, main tenets, urgent issues. In Intercultural Pragmatics. Vol. 14. No 1. Pp. 1-24.

10. Steen, G. (2011). From three dimensions to five steps: The value of deliberate metaphor. In Metaphorik.de. Vol. 21. Pp. 83-110.

11. Steen, G. J., Dorst, A. G., Kaal, A. A., Herrmann, J. B., Krennmayr, T. (2010). A Method for Linguistic Metaphor Identification: From MIP to MIPVU. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.

SOURCES OF MATERIAL

1. Thornbury, S. (1999). About Language: Tasks for Teachers of English. Cambridge: Cambridge University Press.

2. Thornbury, S. (2005). How to Teach Speaking. Harlow: Pearson Education Limited.

3. Thornbury, S. (2024). Scott Thornbury's 66 Essentials of Lesson Design. Independently published.

4. Thornbury, S., Meddings, L. (2009). Teaching Unplugged: Dogme in English Language Teaching. Surrey: Delta Publishing.