Список литературы

dongu-sgrc.ru

Studia Germanica, Romanica et Comparatistica

2415-8720

441

Articles

Статьи

Research Article

Role of the English Language in Multilingual Communities in the Postcolonial Space: Dynamics, Conflicts, and Transformations

Роль английского языка в мультилингвальных сообществах на постколониальном пространстве: динамика, конфликты и трансформации

https://orcid.org/0000-0002-3495-8255

Kapanyan

Nina N.

Капанян

Нина Николаевна

ninakapanyan@rambler.ru 1

https://orcid.org/0000-0002-6550-6147

Denisova

Anastasia V.

Денисова

Анастасия Валерьевна

dgsrostov2013@gmail.com 2

Академия социальных исследований и гуманитарного развития, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М. И. Платова» Academy of Social Research and Humanitarian Development, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «South-Russian State Polytechnical University (NPI) named after M. I. Platov»

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет» Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «Southern Federal University»

14 04 2026

1(71)

NO1(71) (2026)

№1(71) (2026)

26 40 17 04 2026

2026

Studia Germanica, Romanica et Comparatistica

Эта статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0)

https://dongu-sgrc.ru/index.php/sgrc/article/view/441

The article considers the English language functioning in Nigeria's multilingual postcolonial space under conditions of linguistic stratification. The aim of the study is to identify the sociolinguistic mechanisms underlying the institutional dominance of English and to analyze its interactions with Nigerian Pidgin and indigenous languages. The study employed methods of sociolinguistic analysis, elements of discourse analysis, a comparative-functional approach, and the analysis of scholarly sources on language policy in postcolonial societies. The key findings include the identification of the pragmatic paradox of English, which consists in its simultaneous integrative and stratifying functions, as well as the systematization of the factors determining its status as a language of social prestige and institutional communication. The findings can be used in language policy research, the development of educational programs in multilingual societies, and teaching sociolinguistics and intercultural communication.

В данной статье рассматривается функционирование английского языка в мультилингвальном постколониальном пространстве Нигерии в условиях языковой стратификации. Целью исследования является выявление социолингвистических механизмов институционального доминирования английского языка и анализа его взаимодействия с нигерийским пиджином и автохтонными языками. В работе применялись методы социолингвистического анализа, элементы дискурс-анализа, сравнительно-функциональный подход и анализ научных источников по проблематике языковой политики в постколониальных обществах. Основные результаты включают выявление прагматического парадокса английского языка, заключающегося в одновременном выполнении им интегративной и стратификационной функций, а также систематизацию факторов, определяющих его статус как языка социального престижа и институциональной коммуникации. Полученные данные могут быть использованы в исследованиях языковой политики, при разработке образовательных программ в мультилингвальных обществах и в преподавании дисциплин по социолингвистике и межкультурной коммуникации.

linguistic identity Nigerian English linguistic imperialism creolization decolonization of knowledge

постколониальная лингвистика языковая идентичность нигерийский вариант английского языка языковой империализм креолизация деколонизация знания

[Полный текст статьи отсутствует в исходных данных. Необходимо добавить текст из PDF или другого источника.]

Список литературы

1. Богданова М. Д. К вопросу становления нигерийского варианта английского языка на примере британской и нигерийской // Russian Linguistic Bulletin. 2024. №4 (52). Доступ: https://rulb.org/archive/4-52-2024-april/10.18454/RULB.2024.52.24. (Дата обращения: 19.09.2025). DOI: https://doi.org/10.18454/RULB.2024.52.24.

2. Борисова А. А., Ильина Н. Ю. Особенности функционирования английского языка в Нигерии // Вестник РУДН. Серия: Лингвистика. 2014. № 2. С. 42-53.

3. Волошина Т. Г. Некоторые лексические манифестации территориального варианта английского языка Нигерии // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2018. № 3. С. 406-413.

4. Гузикова М. О. Идеологии в эпоху глобализации: влияние английского языка как lingua franca // Политическая лингвистика. 2016. Вып. 2 (56). С. 118-122.

5. Кочкина О. М., Швынова А. И. Взаимосвязь между уровнем владения английским языком и ключевыми социально-экономическими показателями // Человеческий капитал. 2019. № 4 (124). С. 90-96.

6. Литвиненко Е. Ю., Коренева А. А. Английский язык в контексте диглоссии в современном мире // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2025. № 3. С. 5-14.

7. Халяпина Л. П., Шостак Е. В. Плюрилингвальный и транслингвальный подходы как новые тенденции в теории интегрированного обучения иностранным языкам и профессиональным дисциплинам студентов технических вузов // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. 2019. № 2. С. 119-130.

8. Agberagba J. T., Maimako T. T. Academic Writing in Nigerian Universities: A Conceptual Framework for Conflict, Security and Peace Writing Centre at the University of Jos Plateau State // Humanus Discourse. 2024. Vol. 4. No 5. Available at: https://www.academia.edu/122361362/Academic_Writing_in_Nigerian_Universities_A_Conceptual_Framework_for_Conflict_Security_and_Peace_Writing_Centre_at_the_University_of_Jos_Plateau_State. (Accessed: 09.09.2025).

9. Anchimbe E. A. The place of the English language in the construction of a Cameroon anglophone identity // TRANS. 2010. No 17. Available at: https://www.inst.at/trans/17Nr/1-3/1-3_anchimbe17.htm. (Accessed: 07.09 2025).

10. Crystal D. English as a global language. Second edition. Cambridge University Press., 2003. 229 p.

11. Curry M. J., Lillis T. Multilingualism in academic writing for publication: Putting English in its place // Language Teaching. 2022. Vol. 57. Iss. 1. P. 1-14. DOI: https://doi.org/

10.1017/S0261444822000040.

12. Ferguson C. A. Diglossia // Word. 1959. Vol. 15. No. 2. P. 325-340. DOI: https://doi.org/10.1080/00437956.1959.11659702.

13. Kachru B. B. World Englishes: approaches, issues and resources // Language Teaching. 1992. Vol. 25. Iss. 1. P. 1-14. DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444800006583.

14. Kubota R. Neoliberal paradoxes of language learning: xenophobia and international communication // Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2016. Vol. 37. Iss. 5: Researching Language and Neoliberalism. P. 467-480. DOI: https://doi.org/10.1080/

01434632.2015.1071825.

15. Labaune-Demeule F. The Novel in Post-Colonial Literatures: Re-Mapping the Genre // Commonwealth Essays and Studies. 2016. P. 109-121. DOI: https://doi.org/10.4000/ces.4914.

16. Soler J. Academic Publishing in English: Exploring Linguistic Privilege and Scholars' Trajectories // Journal of Language, Identity & Education. 2019. P. 389-399. DOI: https://doi.org/10.1080/15348458.2019.1671193.

17. Vessalo S. Critical Pedagogy and Neoliberalism: Concerns with Teaching Self-Regulated Learning // Studies in Philosophy and Education. 2013. Vol. 32. P. 563-580. https://doi.org/10.1007/s11217-012-9337-0.

18. Walubengo P., Simwa A. What is the importance of English language in Nigerian schools? 2023. Available at: https://www.legit.ng/1101338-importance-english-language-nigerian-schools.html. (Accessed: 05.09. 2025).

REFERENCES

1. Bogdanova, M. D. (2024). K voprosu stanovleniya nigeriyskogo varianta angliyskogo yazyka na primere britanskoy i nigeriyskoy [On the Formation of the Nigerian Version of English Language on the Materal of the British and Nigerian Press]. In Russian Linguistic Bulletin. No 4 (52). Available at: https://rulb.org/archive/4-52-2024-april/10.18454/RULB.2024.52.24. (Accessed: 19.09.2025). DOI: https://doi.org/10.18454/RULB.2024.52.24. (In Russ.).

2. Borisova, A. A., Ilina, N. Yu. (2014). Osobennosti funktsionirovaniya angliyskogo yazyka v Nigerii [Features of English Language Functioning in Nigeria]. In Vestnik RUDN. Seriya: Lingvistika. No 2. Pp. 42-53. (In Russ.).

3. Voloshina, T. G. (2018). Nekotorye leksicheskie manifestatsii territorialnogo varianta angliyskogo yazyka Nigerii [Some lexical manifestations of the territorial variant of the English language in Nigeria]. In Voprosy zhurnalistiki, pedagogiki, yazykoznaniya. No 3. Pp. 406-413. (In Russ.).

4. Guzikova, M. O. (2016). Ideologii v epokhu globalizatsii: vliyanie angliyskogo yazyka kak lingua franca [Ideologies in globalization era: the influence of English as a lingua franca]. In Politicheskaya lingvistika. Iss. 2 (56). Pp. 118-122. (In Russ.).

5. Kochkina, O. M., Shvynova, A. I. (2019). Vzaimosvyaz mezhdu urovnem vladeniya angliyskim yazykom i klyuchevymi sotsialno-ekonomicheskimi pokazatelyami [The Relationship between the Level of English Proficiency and Key Socioeconomic Indicators]. In Chelovecheskiy kapital. No 4 (124). Pp. 90-96. (In Russ.).

6. Litvinenko, E. Yu., Koreneva, A. A. (2025). Angliyskiy yazyk v kontekste diglossii v sovremennom mire [The English Language in the Context of Diglossia in the Modern World]. In Vestnik Baltiyskogo federalnogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psikhologiya. No 3. Pp. 5-14. (In Russ.).

7. Khalyapina, L. P., Shostak, E. V. (2019). Plyurilingvalnyy i translingvalnyy podkhody kak novye tendentsii v teorii integrirovannogo obucheniya inostrannym yazykam i professionalnym distsiplinam studentov tekhnicheskikh vuzov [Plurilingual and translingual approaches as new trends in the theory of integrated teaching of foreign languages and professional disciplines to students of technical universities]. In Vestnik PNIPU. Problemy yazykoznaniya i pedagogiki. No 2. Pp. 119-130.

8. Agberagba, J. T., Maimako, T. T. (2024). Academic Writing in Nigerian Universities: A Conceptual Framework for Conflict, Security and Peace Writing Centre at the University of Jos Plateau State. In Humanus Discourse. Vol. 4. No 5. Available at: https://www.academia.edu/122361362/Academic_Writing_in_Nigerian_Universities_A_Conceptual_Framework_for_Conflict_Security_and_Peace_Writing_Centre_at_the_University_of_Jos_Plateau_State. (Accessed: 09.09.2025).

9. Anchimbe, E. A. (2010). The place of the English language in the construction of a Cameroon anglophone identity. In TRANS. No 17. Available at: https://www.inst.at/trans/

17Nr/1-3/1-3_anchimbe17.htm. (Accessed: 07.09 2025).

10. Crystal, D. (2003). English as a global language. Second edition. Cambridge University Press.

11. Curry, M. J., Lillis, T. (2022). Multilingualism in academic writing for publication: Putting English in its place. In Language Teaching. Vol. 57. Iss. 1. Pp. 1-14. DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444822000040.

12. Ferguson, C. A. (1959). Diglossia. In Word. Vol. 15. No. 2. Pp. 325-340. DOI: https://doi.org/10.1080/00437956.1959.11659702.

13. Kachru, B. B. (1992). World Englishes: approaches, issues and resources. In Language Teaching. Vol. 25. Iss. 1. P. 1-14. DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444800006583.

14. Kubota, R. (2016). Neoliberal paradoxes of language learning: xenophobia and international communication. In Journal of Multilingual and Multicultural Development. Vol. 37. Iss. 5: Researching Language and Neoliberalism. Pp. 467-480. DOI: https://doi.org/

10.1080/01434632.2015.1071825.

15. Labaune-Demeule, F. (2016). The Novel in Post-Colonial Literatures: Re-Mapping the Genre. In Commonwealth Essays and Studies. Pp. 109-121. DOI: https://doi.org/10.4000/ces.4914.

16. Soler, J. (2019). Academic Publishing in English: Exploring Linguistic Privilege and Scholars' Trajectories. In Journal of Language, Identity & Education. Pp. 389-399. DOI: https://doi.org/10.1080/15348458.2019.1671193.

17. Vessalo, S. (2013). Critical Pedagogy and Neoliberalism: Concerns with Teaching Self-Regulated Learning. In Studies in Philosophy and Education. Vol. 32. Pp. 563-580. DOI: https://doi.org/10.1007/s11217-012-9337-0.

18. Walubengo, P., Simwa, A. (2023). What is the importance of English language in Nigerian schools? Available at: https://www.legit.ng/1101338-importance-english-language-nigerian-schools.html. (Accessed: 05.09. 2025).